排顺序

武夷山

排序的寄义　 排序是指按照一组物体的某种特征的差异或按某种轨则，顺次进行枚举。
　 排序磨炼宝宝逻辑思维能力
　　排序勾当是培育幼儿逻辑思维能力的有用路子，幼儿经由过程排序勾当，可以获得顺次枚举物体的经验，在思维中逐渐成立起序列结构，辅佐幼儿理解数的挨次，促进幼儿的可逆性、传递性、双重性思维能力的成长，指导孩子进修排序，也是成长数学智能的一个主要方面，家长应正视这方面的培育。下面介绍一些排序游戏辅佐宝宝自然学会排序。
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　　排序游戏
　 （1）筹备四个年夜年夜到小的杯子。 将四个杯子随意放在桌上，问孩子：你知道哪个杯子最年夜吗？在孩子找出后，再问：哪个杯子第二年夜？；哪个杯子第三年夜？；哪个杯子最小？将杯子按巨细挨次枚举。当然，也可以用其他有巨细型号玩具庖代，主要的是工具是宝宝有乐趣的，玩具之间除了巨细其他都很相似。
　 （2）取巨细分歧的皮球，让孩子年夜年夜到小或巨细到年夜排序。
　 （3）用筷子教宝宝熟悉长短。筷子是宝宝很是熟知而且天天城市接触良多次的物品。天天吃饭时妈妈拿出长短纷歧的筷子，让宝宝年夜长到短排开。妈妈先让宝宝找出最长的那一双递给爸爸，再让他找出最短的，留给自己。天天让宝宝操练两三次，很快他就能分辩筷子类棍棒的长短了。其次也可以用小木棍、小铅笔等等进行同样的操练。
　 （4）取分歧厚度的书让孩子年夜厚到薄；年夜薄到厚排序。
　 （5）让孩子比一比家人的高矮，年夜高到矮或年夜矮到高排（序）队。排序后并让孩子说出哪个是第一，哪个是第二。
　 （6）筹备各类花色的扑克牌A～5，和孩子一路不雅察看一莳花色的扑克牌。让孩子数数每张扑克牌中心的花各有若干好多?年夜人与孩子分袂给一莳花形扑克牌按数序排队，看谁排得对。在孩子玩熟悉后，和孩子角逐，看谁排得快。可连系扑克牌上的花色数目，让孩子感知数字，在孩子熟悉数字后，也可按数字进行排序。
　 （7）在磁性黑板上出示10个巨细纷歧的园片（全是红色），请宝宝年夜年夜到小的挨次。
　 （8）出示装有红、绿色水的试管，请宝宝按红绿相间的挨次枚举。
　 （9）可带孩子一路出去，一路到公园、人平易近广场、商铺等玩一玩，不雅察看四周上的景物，找一找，看看哪些工具是有纪律地枚举的，并请孩子说说它们是怎么排的(如商铺里橱窗熟行帕、毛巾、窗帘边上的花纹等，路边栅栏瓷砖的枚举等.
　　排序进修中应注重的问题
　 排序成立在斗劲基本上的，而且是较高水平斗劲，它需要有必然的推理能力。家长在进行排序教学时，要注重以下几个问题：
　 1、排序的标的目的。排序具有标的目的性，如年夜上到下，年夜左到右。在物体数目较多的情形下，可年夜中肆意找一个序数作为中心，然后向双方按物体特征上的差异进行枚举。
　 2、排序的轨则。一般春秋较小的宝宝把握正排序（由小到年夜），比把握逆排序（由年夜到小）轻易些，正确率也高一些。要按照宝宝进修排序的认知特点，让宝宝先学正排序再学逆排序。
　 3、排序物的置放点。在按物体的长短、高矮等排序时，物体一端的放置点要在统一水平上。如不美观不在统一水平上，宝宝会因为物体离自己视线远近的分歧而在排序时发生错觉。
　 4、排序物的数目。宝宝刚起头进修排序，物体的数目以5个摆布为宜，物体的差异要较着。跟着常识的增添，可响应提高难度。在数目上科逐渐交到10个，物体的差异要逐渐缩小。并指导宝宝经由过程重叠斗劲、对应斗劲的体例找出物体上的藐小差异。
　排挨次相关常识点：
学数数学斗劲时刻不美观念熟悉图形 熟悉颜色右脑开发空间敏感期晋升不雅察看力认知能力

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