特长教育

漳州 · 发表于 2011-9-1 14:01:57

拿手教育的误区　　其一：一厢情愿。进拿手班进修，对于良多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部门是由家长一手包揽，不少孩子对事实钙揭捉什么好、自己是否适合进行拿手教育等问题都心中无数，报名加入拿手班的进修美全是家长的一厢情愿。如斯，若孩子对所学的内容缺乏进修乐趣，这不单收不到应有的教育效不美观，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常成长。
　　其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不胜重负的孩子，日常平常忙双休日也忙，除了要完成黉舍安插的家庭功课外，还要忙写字抚琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感伤：下学后，我甘愿被教员留下来也不愿当即回家!
　　其三：体例不妥。拿手教育对孩子来说，简直有其积极的一面。可是，孩子事实下场是孩子，贪玩好耍是他们的赋性，同时他们的乐趣与快乐喜爱都具有较年夜的可变性，今天喜欢的工具，明天也许就不再喜欢了。是以，家长要注重因势利导，激发孩子的进修乐趣和进修欲望，但事实上相当一部门家长却没有做到这一点，当孩子对进修生厌时，家长不是循循善诱地加以指导，而是采纳强迫压制的法子逼着孩子去学，结不美观往旧事与愿违，这正好应验了那句老话：强扭的瓜不甜。
　　若何走出拿手教育的误区
　　首先，需要家长们划定礼貌熟悉。孩子分歧于年夜人，不能用对成年人的尺度去要求孩子，让孩子接管拿手教育，应该按照孩子的心理特点加以指导。只有这样，才能达抵家长所期望的效不美观;同时，家长还应该年夜白：儿童教育的内容极为普遍，搜罗常识教育、道德教育以及手艺教育等多个部门，拿手教育只不外是其中的手艺教育的一个组成部门，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对黉舍教育的一种填补，只能在孩子力所能及的情形下进行，以免鹊巢鸠占的不良后不美观。
　　其次，还需要有正确的教育体例。拿手教育分歧于黉舍教育的处所，在于它主若是培育孩子对某些手艺进修的乐趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给以孩子足够的自由勾当的时刻和空间，使孩子在玩中肄业、在学中能玩，如斯，才能收到精采的教育效不美观。
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　　年夜2岁起开发潜能由孩子乐趣选拿手
　　年夜2岁起开发潜能
　　在宝宝2岁摆布时就应该扩展他的眼界，在认知方面培育孩子的乐趣。济南市妇女儿童勾当中心的乔莲蓉主任认为，孩子2岁以前主若是针对妈妈的培训，而2岁往后则应该让孩子走削发门，跟妈妈加入亲子互动等勾当，开发孩子的潜能，尤其是在孩子的白话表达、肢体协调、乐感、节奏感、默示能力等方面进行开发，培育孩子的乐趣。她说，教员、妈妈可以配合发现孩子的乐趣倾向，教员可以年夜专业的角度，而家长则可以按照孩子注重力的转移来发现孩子的乐趣地址。有些孩子听到音乐就很兴奋，节奏感很好，有些孩子拿起笔就要画画，喜欢按自己的想象搭配各类色彩，这些都是孩子乐趣的默示。
　　别期望孩子成艺术家
　　专家认为，4岁摆布的孩子才能起头恰当进修一些拿手。公共华澳幼儿园的杨春梅园长说，跟着孩子慢慢长年夜，应该起头年夜孩子无意识揭示的一些快乐喜爱中为孩子选择一些拿手，而不能不针对孩子的特点，不搜聚孩子的意愿，给孩子报各类各样的拿手教育乐趣班、提高班，这样褫夺孩子玩耍的时刻，会湮没孩子的个性。望子成龙是每个家长的正常心态，可是不要期望孩子能够经由过程乐趣班成为美术家、音乐家、跳舞家而应该经由过程上拿手班，培育孩子的艺术情操和素质。
　　让孩子亲近年夜自然
　　专家认为，在培育孩子艺术情操的同时，也应该把孩子带到年夜自然，对于城市的孩子来说，尤其需要接近年夜自然，因为年夜自然是孩子最好的课堂。在那儿那里，可以启发孩子的好奇心，促进孩子的试探精神，对孩子的身心成长都有极年夜益处。孩子成材是多方面的，家长应按照孩子的特点，尊敬孩子的意愿，重点培育孩子的性格及立异精神。同时要长于发现和指导孩子的拿手，因势利导，扬长避短地对孩子进行培育。
　　选择拿手教育的体例
　　乐趣任何进修都要和宝宝的春秋特征相连系，要年夜乐趣出发。对于宝宝而言好玩即是进修的起头。小心呵护宝宝的乐趣，这是他自动、永远试探进修的泉源。
　　体例选择适合自家宝宝的体例，激发宝宝进修的热情，让宝宝乐于接管新内容的进修。
　　方针不盲目拟定方针，按照宝宝自身成长情形，难度适中，慢慢递进。
　　坚苦找出症结，剖析问题，设法子和宝宝一路面临，不轻言抛却。例如：宝宝有些坚苦吗?我们一路来完成好吗?
　　立场连结怙恃的最初愿望，关注宝宝的点滴成长，用鼓舞激励、必定来撑持宝宝。你真棒!我相信你必然可以!

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