智力开发

邵武 · 发表于 2011-9-1 13:22:45

智力开发的主要性　早期智力开发长短常主要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。美国闻名学者布鲁姆，经由过程对近千名婴儿长达20年的跟踪研究剖明：若以17岁时的智力为100,8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更年夜的潜能开发在3岁以前。
　正视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识，它牵动着亿万怙恃的心。婴幼马上期是年夜脑迅速发育的关头时代。抓住这个关头时代，操作其脑神经的敏感性，进行早期教育，确有事半功倍的效不美观。
　如不美观婴儿失踪去早期教育，任其自然发展，就会华侈了珍贵时刻。这是因为在婴幼儿的成长过程中，一旦耽延了年夜脑发展发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制，即使有优胜的先天，也无法获得精采的成长。
　 智力开发的五个最关头时代
　 0―1岁，声音分辩关头期
　练习体例：
　模拟动物的啼声，鼓舞激励宝宝模拟。
　操作游戏的机缘，让宝宝分辩年夜分歧标的目的传来的声音。
　多与四周的人接触，让宝宝感应感染分歧的声音特点和模式。
　 0―2岁，动作成长关头期
　练习体例：
　 1满月起，用手推着宝宝的脚丫，逊爬行。
　 2宝宝3个月时，在他小床的上空明日挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到，磨炼他的手眼协调功能。
　 3在宝宝6―7个月时多缔造爬的机缘，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，考试考试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。
　 1―3岁，白话成长关头期
　练习体例：
　 1指导宝宝注重年夜人措辞的声音、嘴形，起头模拟年夜人的声音和动作。这时主若是练习宝宝的发音，尽可能使他发音切确，对一些迷糊不清的说话要耐心更正。
　 2指导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经由一再练习，宝宝就能初步体味说话的寄义。如宝宝在说爸爸、妈妈时，就会把头转向爸爸妈妈。
　 2―4岁，计数能力成长的关头期
　练习体例：
　 1操作日常糊口的各类机缘，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖不美观时、上下楼梯时。
　 2借助分歧的物品，如手指、积木等，和宝宝一路数数，增添宝宝对数字的感性认识。
　 1―3岁，音乐能力成长的关头期
　练习体例：
　 1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一路赏识，同时进行讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。
　 2选择适合宝宝春秋特点的歌曲，教宝宝唱。
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　 智力开发的原则
　 (1)应按照小儿年夜脑发育每个阶段的特点进行练习，遵循年夜脑发育的纪律性，抓住年夜脑成长的关头机缘，供给情形前提以成长孩子的智力潜力，既要注重刺激、诱发儿童智力的成长，又要正视培育，成长儿童的精采行为和个性道德。
　 (2)循序渐进：神经系统的发育成熟有必然的先后挨次，孩子的智力发育也有必然的纪律，故对儿童进行教育时应遵循发展发育纪律和常识自己的挨次性，由易到难，由浅到深，不能跨越他们的现实水安然安祥能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。
　 (3)因材施教：分歧的孩子，因为遗传素质、糊口情形、接管教育及小我全力水平分歧，在身心成长的可能性和成长水平上存在着差异，其乐趣、能力、性格也都分歧，即使是双胞胎其智力水平也不完全不异。是以要按照每个孩子的个性特征，实施分歧的教育，而且家长不能把自己的乐趣快乐喜爱强加在孩子身上，对智力落伍的孩子，更要善于挖掘他们各自的拿手，激发孩子的乐趣及增强他们的抉择信念，以促进其智力的成长。
　 (4)避免过度教育：对儿童风险最年夜的一种教育体例是过度教育。过度的呵护包揽庖代，会褫夺孩子操练正常动作的权力和机缘，以至限制了智能的成长；好奇好动是儿童的赋性，过多的干与会使孩子怯懦、怕事，也会助长他们的招架心理，过度呵护和干与培育出来的孩子缺乏自力性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子呈现神经虚弱、惊骇、逃学、缺课等。
　 智力开发游戏
　几乎所有的孩子在玩游戏时，他的年夜脑都处于一种高度兴奋的状况，而在这种兴奋状况下，孩子进修某种工具形成某种能力就斗劲轻松、斗劲快。不仅没有精神压力，而且有助于培育孩子的进修乐趣。所以游戏是智力开发的最好形式，那媚暌剐哪些游戏可以辅佐开发智力呢？
　1.缔造性游戏如：饰演翱翔员、司机等。儿童可以年夜中体验成人的社会糊口。
　2.建筑性游戏如：积木搭房子，石子沙与修小水库等，这种游戏可以成长儿童设计缔造能力培育劳动技巧。
　3.教子游戏如：让孩子给玩偶起名字；玩过家家时，让孩子分袂饰演分歧人物，解决糊口中的问题。这样做可以成长孩子的言语能力、想像力、记忆力和自力思虑能力。

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